POSICIONAMENTO PEDAGÓGICO

O CETS mantém uma postura de reflexão permanente, por isso gosta de se pensar como Uma escola que Aprende, acompanhando os estudos sobre o cérebro humano e os diferentes estilos de aprendizagem,sobre gestão educacional e pedagógica e como organizar o tempo e o espaço da escola para garantir a aprendizagem significativa em seus alunos.

Possui um Projeto Pedagógico Progressista visando o Ensino Por Competências numa Pedagogia Diferenciada, alicerçado numa base epistemológica sócioconstrutivista. Assim, o CETS é capaz de atender a cada aluno por meio da organização de projetos específicos. Crianças e adolescentes com modalidades de aprendizagens peculiares e que merecem uma pedagogia diferenciada.

Desta forma, pretendemos que a passagem de cada aluno pelo CETS, respeitando-se sua individualidade, permita-lhe:

- O aprender a aprender;

- O desenvolvimento de suas potencialidades;

- O despertar do raciocínio lógico matemático;

- A competência leitora, oralidade e a escrita;

- A formação do auto conceito positivo;

- O uso da criatividade;

- A preparação para o diálogo;

- A formação de um grupo social;

- O desenvolvimento da capacidade de criticar e ser criticado;

- A prática da competição sem rivalidade;

- Respeitar às diferenças;